A4 练习：一页只解决一个清楚目标
正式练习会根据家庭观察和当前难度生成；下面用简化版展示页面结构、家长提示和停止边界。
数量和数字对应基础 · 约 5 分钟
1. 数一数，再圈出答案
家长提示：请孩子用手指一一对应地点数，不催速度。
一共有： 5 6 7
2. 说一说
如果再添一个，会变成几个？可以用积木重新摆一次。
停止信号：连续两次明显挫败、身体疲惫或亲子互动开始对抗时，今天到这里就可以。
先看清楚会得到什么，再决定是否使用
这里展示真实产品结构和安排逻辑，不用“海量题库”代替说明，也不把虚构资料包装成真实效果案例。
五种可检查的样例A4、7 天、30 天、触屏和推荐解释，每一项都说明适合什么、什么时候停止。
先用一周找到起点和家庭节奏
7 天不是速成，而是让家长看见什么形式更合适、什么任务需要更多提示。
| 天数 | 重点 | 方式 | 家长观察 |
|---|---|---|---|
| 第 1 天 | 一步听指令 | 现实活动 | 是否能听完再行动 |
| 第 2 天 | 数量一一对应 | A4 / 实物 | 是否需要手指辅助 |
| 第 3 天 | 表达一个需要 | 亲子对话 | 提示到什么程度 |
| 第 4 天 | 整理三样物品 | 生活任务 | 哪一步容易遗漏 |
| 第 5 天 | 方位小游戏 | 触屏后回到现实 | 能否用完整句表达 |
| 第 6 天 | 复习最需要提示的一项 | 任选 | 降低一步是否更顺利 |
| 第 7 天 | 休息与家庭回顾 | 不安排新题 | 下周保留什么、调整什么 |
不是连续打卡，而是重点、巩固、变化和休息
计划允许跳过、降低难度和休息；“完成 30 天”不是效果承诺。
触屏是短时互动入口，不是电子保姆
每项通常 3–5 分钟，孩子完成点选、排序或描线后，家长会获得一个回到现实动作的提示。
屏上看
一次只呈现一个清楚任务，减少无关动画和连续奖励。
一起说
家长读要求、听孩子解释，不只看有没有点对。
回到现实
用积木、物品或身体动作再做一次，结束屏幕活动。
推荐不能只说“智能匹配”
输入
两步指令容易漏一步；数量活动较稳定；表达时需要继续提示。
安排理由
本周增加听指令和表达，数量保持低频巩固，不反复刷已会内容。
家长调整权
可以降低一步、切换载体、只做一部分或直接暂停。
这不是成长效果案例，不代表任何孩子会在特定时间内达到某种结果。